ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АТТЕСТАЦИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОФИЦЕРОВ ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ
Общая информация
Явник Геннадий Андреевич
генеральный директор НКО Международный Благотворительный фонд «Константиновский»; полковник; член Попечительского совета Санкт-Петербургского государственного экономического университа
Информация о защите
Научный консультант / Научный руководитель
Работа выполнена в
Санкт-Петербургский научный центр
Дата защиты
2002
Ученая степень
Кандидат педагогических наук
Специальность
13.00.08
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 |
| 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 |
| 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 |
| 201 | 202 | 203 | 204 | 205 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Галкин, Алексей Сергеевич; Педагогические основы кадровой работы в органах МВД (Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, ВНИИ МВД России, г. Москва, 2001; диссертационный совет Д 203.005.01, дата защиты: 28.11.2001)
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Ковылин Юрий Алексеевич
Москва
доцент Кафедры организационного проектирования систем управления Института государственной службы и управления РАНХиГС
Магомедов Багавдин Магомедович
Дагестан, Махачкала
Бывший ректор Северо-Кавказской правовой академии (филиала Всероссийского государственного университета юстиции), профессор, член Общественного совета ГУ МВД России по СКФО, председатель Общественного совета при МВД по Республике Дагестан
Дворникова Татьяна Александровна
Ставропольский край, Георгиевск
Экс-заместитель директора РГГУ по учебной работе, заведующий кафедрой теории и истории государства и права в Георгиевском филиале РГГУ (филиал ликвидирован)
В библиографическом списке и тексте диссертации работы Галкина А.С. не упоминаются. Сведений о наличии у соискателя совместных публикаций с указанным авторов не имеется. При изучении диссертации эксперту сообщества не удалось понять, чем отличаются «сотрудники ОВД» от «офицеров МВД России», «офицеров ВВ МВД России» (например, стр. 52-54, 88, 97, 98, 100), «командиров подразделений, слушателей и курсантов» (в частности, стр. 56, 62, 70-74, 77, 78), «профессорско-преподавательского состава» (стр. 67, 68, 104, 122, 127, 128, 147 и др.), «курсовых офицеров» (стр. 65, 67, 68, 70, 75, 80, 86, 87 и др.), а «кадровая работа» от «аттестационной работы», «аттестации» (например, стр. 54, 55, 57-59, 76, 77, 81) и т.д.
1) Галкин А.С. (2001), стр. 129: «Отдельные элеметы* указанного информационного поля АСУ в настоящее время созданы с нашим участием в Северо-Западном управлении внутренних дел МВД России и обеспечивают существенную помощь сотрудникам кадровых органов и руководству в принятии кадрово-управленческих решений по назначению сотрудников ОВД».
Явник Г.А. (2002), стр. 163: «Отдельные элементы указанного информационного поля АСУ в настоящее время созданы с нашим участием и обеспечивают существенную помощь сотрудникам кадровых органов и руководству в принятии кадрово-управленческих решений по назначению офицеров ВВ МВД России».
* Орфография сохранена.
2) Галкин А.С. (2001), стр. 130: «Результаты выполненных нами эмпирических исследований подтверждают эффективность применения каждой отдельной инновации. Так, в период 1997-2000г. были проведены лонгитюдные исследования, посвященные экспериментальному исследованию эффективности кадровая работа с сотрудниками ОВД Северо-Западного управления внутренних дел. … Для оценки эффективности предложенных инноваций кадровая работа с сотрудниками ОВД были сформированы контрольная и экспериментальная группы. В ЭГ вошло 73 человека (63 сотрудника и 10 руководителей ОВД) и 84 в КГ (62 сотрудника и 12 руководителей ОВД)».
Явник Г.А. (2002), стр. 163-164: «Результаты выполненных нами эмпирических исследований подтверждают эффективность применения каждой отдельной инновации. Так, в период 1997-2000г. были проведены лонгитюдные исследования, посвященные экспериментальному исследованию эффективности аттестации офицеров ВВ МВД России. … Для оценки эффективности предложенных инноваций аттестации офицеров ВВ МВД России были сформированы контрольная и экспериментальная группы. В ЭГ вошло 73 человека (63 офицера и 10 руководителей педагогических коллективов) и 84 в КГ (62 офицера и 12 руководителей педагогических коллективов)».